Văn hoá của Giáo dục (The Culture of Education) – Jerome Bruner
Steve Denning Bản dịch của TLHGD Gồm chín tiểu luận có sức kích thích và được lập luận với văn […]
JOHN DEWEY: Giáo dục văn hóa và giảng dạy kiến thức
Bản dịch của PHẠM ANH TUẤN VĂN HÓA KHÔNG PHẢI LÀ HỌC THUỘC LÒNG NHỮNG ĐIỂN PHẠM Người ta có […]
Tâm lý học hoạt động – một cơ sở căn bản để đổi mới phương pháp giáo dục
PGS. TS Mạc Văn Trang Bài viết này xin trình bầy một số điểm về Tâm lý học hoạt động […]
KÊU GỌI HỢP TÁC CHO BLOG TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC
Thưa tất cả quý vị! Blog tamlyhocgiaoducwordpress.info mới ra đời từ 16/7/2019, đã đăng gần 20 bài “Thường thức về […]
Trí năng xúc cảm (EI) : loại hình khác của sự Tinh khôn [Trí khôn]
Khác IQ là bẩm sinh, EI có thể học và phát triển Hatvey Deutschendorf Bản dịch của NAM DAO Theo […]
LÝ THUYẾT TRÍ KHÔN ĐA DẠNG CỦA HOWARD GARDNER
(bài trên trang mạng của American Institute) Bản dịch của TLHGD Lý thuyết trí khôn đa dạng (Multiple Intelligences) được […]
TRÍ TƯỞNG TƯỢNG LÀ PHƯƠNG TIỆN ĐỂ TRƯỞNG THÀNH
(Cuộc trò chuyện giữa Tạp chí Sciences Humaines và Paul L. Harris) Người dịch: PHẠM ANH TUẤN Paul L. Harris […]
JEROME BRUNER VÀ TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC
Bản dịch của TLHGD Jerome Bruner đã có đóng góp sâu sắc vào sự hiểu biết của chúng ta về […]
Chống lại hệ tư tưởng năng lực, giáo dục phải học suy nghĩ
Chống lại hệ tư tưởng năng lực, giáo dục phải học suy nghĩ (Bài phỏng vấn Philippe Meirieu và Marcel […]
LÝ THUYẾT VYGOTSKY
LÝ THUYẾT GIÁO DỤC VYGOTSKY Lev Semyonovich Vygotsky (tiếng Nga: Лев Семёнович Вы́готский hoặc Выго́тский, tên khai sinh Лев Симхович Выгодский Lev Simkhovich […]